热播剧《小欢喜》成了中国式家庭教育的“照妖镜”,戳痛了两代人的

时间:2023-03-10 06:39:56阅读:4721
《小欢喜》围绕三个不同背景下的家庭,聚焦孩子在高三这一年发生的故事,真实地表现了为孩子学习担忧的家庭日常。剧中乔家、方家、季家三组家庭,分别代表的是“离异家庭”对子女的教育、“虎妈猫爸”式的
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  《小欢喜》围绕三个不同背景下的家庭,聚焦孩子在高三这一年发生的故事,真实地表现了为孩子学习担忧的家庭日常。

  剧中乔家、方家、季家三组家庭,分别代表的是 “离异家庭”对子女的教育、“虎妈猫爸”式的教育,以及“留守”式教育。

  不管什么类型的家庭,也不管孩子学习成绩好坏,在教育孩子、面对孩子的成绩时都有同样的焦虑,很多人直呼在这部剧里看到了自己家的影子。

  一部《小欢喜》戳中了当下绝大多数家庭的教育现状,这些故事就是我们曾经或正在经历的。

  1

  家庭教育中,拼的是爸妈

  方圆(黄磊 饰)童文洁(海清 饰),是经典的“虎妈猫爸”组合。

  女强人式母亲独立上进,老好人父亲脾气温柔但心思通透。妈妈唱红脸,爸爸唱白脸,对孩子的教育上刚柔并济,这是绝大多数家庭的真实写照。

  这组家庭不谈学习母慈子孝,一谈学习就鸡飞狗跳。虽然方一凡(周奇 饰)在学业上是一个不折不扣的学渣,但活泼仗义的性格,善良单纯的本心,对世界始终乐观好奇的特质,都不难看出他是一个始终在爱里茁壮成长的孩子。

  相比之下乔英子(李庚希 饰)季杨杨(郭子凡 饰)的家庭就不怎么“欢喜”了,他们两家的亲子关系中充满了误解、疏离。

  乔卫东(沙溢 饰)宋倩(陶虹 饰)、乔英子是离异家庭,母亲宋倩控制欲极强,望女成凤的她,最大的心愿是女儿能上清华。

  为了让女儿安心学习,她在家做了个“隔音室”,透明的玻璃下,女儿一举一动都在她的掌控中。

  夫妻貌合神离,孩子承受巨大的压力,紧张的家庭气氛一触即发,直至瓦解,崩溃。

  另一组家庭中,季杨杨像在都市生活的留守儿童,父母在外工作,孩子的教育全权交给了姥姥姥爷和舅舅。在高三这一年,季父回到了孩子身边,但表现出的更多是“不适应”和手足无措。

  “你们一天到头不回家,高三倒想起管我了”面对儿子的质问,妈妈刘静(咏梅 饰)唯有沉默。她突然发现,不知不觉中,她与孩子之间的裂痕竟变得难以修补。

  父母长期的缺位,让季杨杨变得性格冷淡,父母在高三时突然表现出的关心,在他看来,既多余又让他反感。

  父母在孩子心里种下了精神与情感的种子,会随孩子一同成长。

  在有些家庭里,父母种下的是爱、尊重和独立,而与之相反的有些家庭,种下的则是恐惧、责任或负罪感。

  心理学家阿德勒说,幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。

  家庭教育中,拼的不是爸妈的身份、地位,是父母对孩子发自内心的关爱和理解。

  2

  别让爱成为绑架孩子的工具

  陶虹 饰演的妈妈和女儿英子上演了一场“极度真实的吵架”。

  两个人从“你为什么不好好学习”、“我没有,妈你听我解释”,一直吵到“我这么辛苦是为了谁”、“妈,我就是压力大”,再上升到“我怎么活得这么难”、“为什么你就是不理解我”,最后以英子妈妈的一巴掌和英子的“我恨你”结束。

  短短几分钟,几乎是很多家庭的真实写照。

  父母命令式的“为你好”和不平等的沟通,逼得孩子只能关起了心门,也逼出了孩子心底的怨恨。

  高分台剧《你的孩子不是你的孩子》里有这样一个故事叫做《妈妈的遥控器》,孩子的人生被妈妈用遥控器不断地倒带重来,连死亡都成了无法解脱的循环。

  故事的主人翁小伟,发现自己被困在了星期三这天。

  他陷入循环:撞到同一个人,打到同一辆出租车,和朋友们重复同样的对话。他不明白发生了什么,但是,为了能和最好的朋友们去毕业旅行,他每天都重复着把伪造的成绩单交给妈妈。

  直到第三天晚上,他再一次交出了伪造的成绩单,妈妈突然说:“我不是已经给了你三次机会了吗?”

  他这才知道,原来妈妈的手里有一个遥控器,可以将他的人生往回倒带。从此,小伟在遥控器的控制下,开始了噩梦般的生活。妈妈稍有不满意之处,就会按下遥控器,让他倒回重来。

  她不允许儿子的生活中出现任何瑕疵,她耐心地、一遍遍地按下遥控器,把他修正成自己满意的样子。

  小伟终于崩溃了,选择了自杀。可是,他却连死去的权利都没有,因为拥有遥控器的妈妈,才是他命运的主宰,他不曾真正拥有过自己的人生……

  这到底是在爱孩子,还是在满足自己的控制欲?

  与其说是爱,不如说是以爱之名的绑架和束缚。

  心理研究发现,当孩子意识到,自己无论如何也难满足父母的期望时,他们对自己的认知就会出现偏差,只能痛苦地审视自己,陷在自我否定里苦苦挣扎。

  这类孩子的父母,之所以无法接受不够好的孩子,往往源自他们无法接受不够好的自己。

  智慧的父母都允许孩子犯错,只有错过才知道怎么做对。

  父母真正该做的,就是对孩子的进步给予肯定,对孩子的挫败给予包容和鼓励。

  3

  教育的意义,是让孩子拥有独立的人格

  英子妈妈将孩子必须上“清华北大”的执念强行嫁接到了英子身上,这意味着英子要承受的压力,远超其他同龄人。

  誓师大会上,学校让孩子们在气球上写愿望放飞,英子写了CNSA。

  宋倩立刻泼冷水,逼着英子在气球上写分数:“别写这玩意儿了,写上700分。”

  英子不愿意,你来我往的推搡间,气球被不小心挤破了。

  英子哭着跑开:“那是您的心愿,不是我的心愿!”

  父母给孩子最好的爱不是控制,是理解和支持。

  黎巴嫩诗人纪伯伦写过一首诗《论孩子》:

  你的儿女,其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。

  你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天。

  你可以拼尽全力,变得像他们一样,却不要让他们变得和你一样,因为生命不会后退,也不在过去停留。

  请不要再以“为你好”的名义,按照自己的心意打乱孩子的人生,让孩子拥有自己独立的人格。

  他们的梦想,请让他们自己选择。

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